——立体的说教。一是召开大会，分析案发现状，总结案发特点，开展集中教育；二是深入法庭，现场感受审判过程，开展庭审教育；三是分浦南、浦北两个区域，宣讲、剖析违纪违法案例，开展分片教育；四是围绕给定案例，组织座谈交流，开展自我教育。四种形式相结合，构成了一个以案件为依托，以活动为载体，以增强党员干部廉洁从政意识、提高拒腐防变能力为主线的立体说教体系。

    ——生动的说教。以案说教系列活动力求做到生动活泼。集中教育重点在“听”，精心组织、展示的一个个鲜活案例，能够“听”得入耳。庭审教育重点在“看”，庄严肃穆、原滋原味的法院庭审现场，能够“看”得入眼。“分片教育”重点在“评”，主讲人从违纪违法的动机娓娓道来，从违纪违法的成本细细算起，对案例进行画龙点睛讲评。“自我教育”重点在“悟”，与会者设身处地，带着“案件给了我们什么启示”、“怎么查处、判决案件”之类的问题，展开热烈讨论。

    ——有效的说教。以案说教系列活动不是泛泛的说教。活动强调“用身边的事教育身边的人”，涉及的案件绝大多数来自本区，具有一定的典型性，较好地解决了警示教育过程中可能存在的感觉“离我很远”等问题。活动强调教育对象“向下渗透”，从着眼于处级干部到着力于镇（街道、园区）基层站、所、办、中心、直属公司负责人等重要岗位上的科级干部。每次活动结束后，区纪委都会对教育对象进行随机回访，不少人激动地表示感触很深、收获很大。06.9.6